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小精灵蹲下来画童心世界吧。

金陵美院初等教学部门的彭宁老师

 
 
 

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小感悟分享  

2012-11-05 22:36:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     儿童喜欢简单喜欢随意喜欢自由的表达,他们的世界是独特的斑斓的神奇的,他们的感觉往往又是最真实最丰富最鲜活。在教学过程中要善于保护孩子的可贵童心,尊重他们的体验,呵护绘画的兴趣,激发创造灵感,从而引发孩子创作的激情和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界,从而感受生活的幸福和快乐。大言无声,教学无痕,“润物细无声”慢慢浸润式的教学方式和境界是我所向往的。
      当孩子用稚嫩的小手拿着画笔在纸上留下痕迹,叙述着对事物对生活对眼中世界的好奇与理解,艺术创作的萌芽便开始了启动,如同孩子的牙牙学语。孩子的声音是不同的,怎样帮助孩子寻找到属于自己的绘画语言呢?
A线的寻找
1让每个孩子大胆的画出第一笔。
        绘画带给孩子的是好奇,神秘,好玩和简单,没有标准和答案,鼓励孩子只要在纸上留下痕迹就会画画,这太简单了。孩子们在上课的时候睁大眼睛,充满好奇地随意涂抹,有的画满整张纸,有的凌乱,有的整齐,有的画的很小,有的画的很规矩。。。。。。
2抽离线条  

从无意识的涂鸦到有意识的表现,鼓励张扬的孩子更张扬,拘谨的孩子大胆自信,规矩的孩子学会大胆表现。。。
3传递情感
“小朋友们,现在我们只画一根线条,想一想它在做什么,是在睡觉还是在跳舞?是高兴还是生气呢?。。。。。。。。”
通过老师的点拨和引导,调动孩子内在情感,思维插上了情感的翅膀,孩子的画笔开始了传递,绘画语言合着心灵的节拍一起律动。
4表达质感
拿出一根毛线,和一根铁条,让孩子摸一摸,谈谈什么感觉。
B 点的寻找
老师拿出两颗纽扣,一个大的黑色的,一个小的红色的。让孩子观察。
C 面的寻找
1用线条创造图形
2用色彩堆积图形
点,线,面,色彩是绘画的元素和语言,帮助孩子寻找自己的绘画语言,就能帮助孩子学会表达和创造。





























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